Análise de Condutas éticas e antiéticas na prática desportiva

Capinussu, José Mauricio, Análise de condutas éticas e antiéticas na prática despotiva. O autor do texto nos fala sobre a ética, antiética e dopagem, mostrando que a ética é o ponto de vista da pessoa sendo assim cada um tem sua ética também na sua diferenciação do bem e do mal. Os sociólogos no cargo de estuda a sociedade põem-se dizendo que a ética deve ser usada em todos os momentos nos esportes, a ética esportiva, usando-se atos de paz, gentilezas e humanidade etc. A antiética é justamente o contrário da ética vindo de contra a ética em condutas desapropriadas. O flair-play é a atitude limpa do esportista em todos os âmbitos e regras do seu esporte. Alguns esportistas têm usado de uma pratica totalmente desapropriada e ilegal que é o uso de drogas para ajudá-lo no seu desenvolvimento esportivo o que também antiético, pois ele leva vantagem sobre o adversário alem de prejudicar sua saúde fica e moral. O texto é de fácil compreensão e boa leitura, traz um assunto atual de forma esclarecedora e dinâmica. È indicado para esportistas, educadores físicos, professores, admiradores do esporte e quem quer se manter informado

Gabriel Neiva

A ruptura natureza/cultura na educação física

O texto aborda sobre um assunto muito importante, mas deixado muito de lado pelas pessoas sobre o significado da educação física em alguns dos seus âmbitos e como acontece a oposição entre a natureza e a cultura na nomenclatura da área. Mostra-nos dois tipos de educação a “positiva” e a “negativa”, a “educação positiva” é quando a criança compreende as correlações existentes e a “educação negativa” é quando influências negativas tentam romper a natureza do homem com influências ma conduta. Tanto na área acadêmica quanto nas escolas vemos influências erradas da área como a homogeneização sendo não diferenciando pela sua cultura e sociedade da classe e dos alunos sem trabalharem as diferenças de cada um, pois cada um tem uma maneira de pensar e agir deferente do outro devido as sal cultura e sociedade. Há dois grandes grupos que discutem o trabalhar da educação física, cada voltado para uma característica sem conseguirem unirem a prática e a contextualização em que o povo vive. A antropologia surgiu para estudar pessoas ditas “diferentes”. A Educação motora já está sendo usada no estado de São Paulo por alunos da Unicamp como estratégia para mostrar diferentes modos sem exclusão e de forma diferenciada as portas que a educação física abre na sociedade e cultura e diversidade para os alunos. O autor de modo clara e objetiva nos traz o entendimento do texto.

Gabriel Neiva

Resenha: Reflexões Filosóficas sobre a Educação Física

Educação Física: Uma Abordagem Filosófica da Corporeidade/ Silvino Santien – 2.ed.rev- Ijuí: Ed. Unijuí, 2003- 168 p (Coleção Educação Física). Reflexões Filosóficas sobre a educação Física.

O texto aborda sobre Reflexões Filosóficas sobre a Educação Física retrata sobre uma “crise de identidade” em que passa a Educação Física na área educacional pois ela esta em constante transformações. Ela é na verdade dualista em relação a sua nomenclatura, pois tem que trabalhar os valores da mente e do físico do homem. O que se observa também é como as escolas deixam a educação física de lado em da muita importância abriram pouquíssimo espaço deixando somente as sobras rejeitadas para a disciplina. Entretanto o que alicerça a Educação Física é o humano ele sendo nossa ferramenta de trabalho, o homem como um todo, o movimento que arte, criativo e o conhecimento e não somente treinamento físico. O que pode ter gerado um desgaste entre alunos e os próprios professores é deixar de lado a arte e tentar compensá-la com o mecânico, treinamentos repetitivos. O texto deveria ampliar mais suas idéias e seus exemplos para ajudar na compreensão na busca da perfeição, mas em geral ele consegue transparecer seus ideais. Ele é indicado para professores e estudiosos da área de educação física

Gabriel Neiva

Resenha: Reflexões Filosóficas sobre a Educação Física

Educação Física: Uma Abordagem Filosófica da Corporeidade/ Silvino Santien – 2.ed.rev- Ijuí: Ed. Unijuí, 2003- 168 p (Coleção Educação Física). Reflexões Filosóficas sobre a educação Física.

O texto aborda sobre Reflexões Filosóficas sobre a Educação Física retrata sobre uma “crise de identidade” em que passa a Educação Física na área educacional pois ela esta em constante transformações. Ela é na verdade dualista em relação a sua nomenclatura, pois tem que trabalhar os valores da mente e do físico do homem. O que se observa também é como as escolas deixam a educação física de lado em da muita importância abriram pouquíssimo espaço deixando somente as sobras rejeitadas para a disciplina. Entretanto o que alicerça a Educação Física é o humano ele sendo nossa ferramenta de trabalho, o homem como um todo, o movimento que arte, criativo e o conhecimento e não somente treinamento físico. O que pode ter gerado um desgaste entre alunos e os próprios professores é deixar de lado a arte e tentar compensá-la com o mecânico, treinamentos repetitivos. O texto deveria ampliar mais suas idéias e seus exemplos para ajudar na compreensão na busca da perfeição, mas em geral ele consegue transparecer seus ideais. Ele é indicado para professores e estudiosos da área de educação física

Gabriel Neiva

Resenha: Reflexões Filosóficas sobre a Educação Física

Educação Física: Uma Abordagem Filosófica da Corporeidade/ Silvino Santien – 2.ed.rev- Ijuí: Ed. Unijuí, 2003- 168 p (Coleção Educação Física). Reflexões Filosóficas sobre a educação Física.

O texto aborda sobre Reflexões Filosóficas sobre a Educação Física retrata sobre uma “crise de identidade” em que passa a Educação Física na área educacional pois ela esta em constante transformações. Ela é na verdade dualista em relação a sua nomenclatura, pois tem que trabalhar os valores da mente e do físico do homem. O que se observa também é como as escolas deixam a educação física de lado em da muita importância abriram pouquíssimo espaço deixando somente as sobras rejeitadas para a disciplina. Entretanto o que alicerça a Educação Física é o humano ele sendo nossa ferramenta de trabalho, o homem como um todo, o movimento que arte, criativo e o conhecimento e não somente treinamento físico. O que pode ter gerado um desgaste entre alunos e os próprios professores é deixar de lado a arte e tentar compensá-la com o mecânico, treinamentos repetitivos. O texto deveria ampliar mais suas idéias e seus exemplos para ajudar na compreensão na busca da perfeição, mas em geral ele consegue transparecer seus ideais. Ele é indicado para professores e estudiosos da área de educação física

Gabriel Neiva

O Ensino da Educação Física na Educação básica,Relações com a Antropologia

Oliveira de Mariz Gilmar José. O Ensino da Educação Física na Educação básica, Relações com a Antropologia. IN: A Educação física Escolar e antropologia conteúdos cultural e biológico, Wieczoreke Aparecida Silvana; CEPEUSP- São Paulo, Brasil, 1999.

O texto discute sobre Antropologia é o estudo do homem como ser biológico, social e cultural. O homem como individuo e suas relações com outros homens e a natureza e na sociedade, pois cada sociedade tem o seu modo de agir fazendo assim cada um com seu costume diferente de das outras.
Porem é necessário que o educador físico tenha estrutura e discernimento para saber lidar com os alunos na educação escolar sem agredir a cultura de cada aluno, tem que está atenta as essa diferenças não podendo tratá-las do mesmo modo e nem descriminá-la, pois nas aulas de ED. FÍSICA que o aluno tem suas primeiras experiências suas habilidades motoras na vida e por isso que é muito importante um profissional de ED. FÍSICA formado nas escolas. O autor retrata a tarefa principal da família em influenciar na formação da criança antes da escola preparando seu lado emocional mente para enfrentar a sociedade e o mundo. O autor cumpriu o seu papel, pois o que ele pretendia passar, ou seja, a importância da antropologia na educação física foi cumprida, pois houve a compreensão de que é importante saber da bagagem cultural do aluno e respeitar seus limites. desenvolve-se de forma clara e espontânea, de ótima funcionalidade para professores e interessados no ramo.

Gabriel Neiva

A educação fisica mente

Medina, João Paulo Subire, 1948- A educação física cuida do corpo e... “mente” / A Educação física mente: Bases para renovação e transformação da ED. Física /João Paulo Subirá Medina- 9ª Ed. Campinas, SP; Paris 1990-(coleção krisis).

A área da educação física esta encostastes transformação dentro do corpo de relações, como o autor nos relata e demonstra o perfil de atuação dos professores de ED. Física e os equívocos que cometem os mesmos, as escolas, os especialistas da área e em principal os alunos. Sendo que cada ser com suas próprias característica destinge a Ed.Física da sua forma ou em como pode atuar.
Diante do mundo em constante evolução, esta área também e atingida por esse processo além de ser abrangente ela depende das adaptações as regras e dinamismos que mudam conforme o passar do tempo, sem deixar de ressaltar a sua importância quanto à importância para a vida; e não como instrumento de sacrifício para fins próprios prêmio ou lucros.
O instrutor e educador tem o papel da atenção pelo fato de ser um agente transformado do meio fazendo com que a autenticidade plenitude e bem estar estejam interligados as melhorias e adaptações do corpo e do seu eu.
Como é um texto critico-explicativo, ele relacionadas a área da educação física e como a mesma deve agir a adapta-se diante das atualidades/ realidades, no campo profissional e no aspecto, o texto tem um rico campo de informações para pessoas do ramo da educação física e também abrange suas ramificações









Gabriel Neiva